دوره های عمومی
متاسفانه مطلبی یافت نشد!
اختلالات یادگیری
نوروتراپی
روانشناسی
3
دوره ها
23
دوره های آنلاین
9
دوره های حضوری
8
آموزش
4
تله پرکتیس
کتاب الکترونیکی و مقالات
مشاهده همه
متاسفانه مطلبی یافت نشد!
وبـلاگ آموزشی
مشاهده همه
استاد سیاوش عطایی
مدرس دورهگفتار دریچه ورود به ذهن است و اگر کودکی به موقع توان حرف زدن را مانند سایر همسالان نداشته باشد باید به نقایص شنیداری، کم توانی ذهنی و اختلالات عملکردی مغز مشکوک شد.
وی افزود: هر چند که ساختار مغز توسط متخصصین مغز و اعصاب کودک سالم تشخیص داده شود، ممکن است عملکرد آن دچار نقص باشد ،زیرا اکثر دستگاه های تشخیصی در پزشکی هنوز از ثبت و ضبط ارتباطات ظریف بین نرونی عاجز هستند و فقط نقص های کلی را بررسی می کنند.
استاد سیاوش عطایی
مدرس دورهگفتار انسان با گریه های مربوط به نیازهای فیزیولوژیک نوزاد در اولین روزهای زندگی شروع می شود و به مرور زمان آهنگ گریه کودک متناسب با نیازمختص میشود و والدین از گریه کودک خود می فهمند که گرسنه است و یا ودر صدد رفع ناراحتی او بر می آیند
- کودک در هفته های اول پس از تولد صداهایی( مثل قو، ق΄ق ΄)تولید می کند که نسبت به آنها آگاهی چندانی ندارد اما در 5-6 ماهگی آواسازی او به شکل آهنگین در می آید(مثل دادا، بابابا، ماما) که با تکرار توسط دیگران این صداسازی بیشتر می شود و متنوع تر می گردد این آواسازی گاهی به گفتار واقعی شباهت پیدا می کند و با تغییر آهنگ همراه می شود نکته مهم این است که اگر کودکی در این مرحله صداسازی آهنگین نداشته باشد باید پیگیری شود و از سیستم شنیداری کودک ارزیابی لازم به عمل آید اولین کلمه کلمات کودک در 10-15 ماهگی تولید می شود و کودک به گفتار خود آهنگ می دهد و منظور خود را به دیگران می فهماند
هوشیار باشید اگر کودکی اولین کلمات خود را تا 18 ماهگی بیان نکرد باید مورد بررسی قرار گیرد
استاد سیاوش عطایی
مدرس دورهمهمترین مورد در توانبخشی، ارجاع درست و به هنگام است، به طور مثال اگر من آسیب شناس به مشکل شنوایی، بینایی و یا نقایص ذهنی ساختاری مراجع شک کردم، باید تشخیص این امر را به متخصص مربوطه واگذار کنم، نه اینکه بر اساس حدس و گمان انگیزه مراجع برای پیگیری و درمان سایر مشکلات را با دادن تصدیق های واهی از بین ببرم.
استاد سیاوش عطایی
مدرس دورهاگر سیستم مراجعه به موقع والدین بر اساس آگاهی و دانش نهادینه شود و این امر توسط اصحاب رسانه فرهنگ سازی شود، دیگر شاهد اعتقاد به برخی باورهای غلط که سبب فرصت سوزی در درمان می گردد، نخواهیم بود. نظیر اعتقاد به اینکه اختلال تلفظی با مدرسه رفتن بهبود پیدا می کند و یا اینکه تخم کبوتر زبان کودک را باز می کند و دارو درمانی سبب بهبود لکنت زبان می گردد.
هیچ اختلال گفتاری با رفتن به مدرسه و مهد کودک بهتر نمی شود، بلکه غالبا با سایر اختلالات نظیر اختلال خواندن، نوشتن و یادگیری همراه می گردد.
استاد سیاوش عطایی
مدرس دورهگفتار یک توانایی انسانی است وهیچ موجود دیگری قادر نیست آن را درک کند و مورد استفاده قرار دهد سیستم عصبی مرکزی می بایست به کارایی و کفایت لازم رسیده باشد تا فرد بتواند از طریق به کارگیری اندام های گفتاری(حنجره، زبان، لب و) گفتار مناسبی دلشته باشد
برای اینکه بدانیم کودکمان دارای اختلالی در گفتار و زبان نیست باید از رشد طبیعی گفتار وزبان آگاهی داشته باشیم بنابراین بهتر است ابتدا به مراحل طبیعی رشد طبیعی در این حیطه بپردازیم و در خلال روند با اختلالات آشنا شویم
لازم به ذکر است اگرچه ترتیب مراحل رشد کودکان مشابه و همگانی است اما رشد گفتار و زبان به غنی بودن محیط و سایر زمینه های تکاملی آن نیز بستگی داردبنابراین عموما تفاوت هایی در تکامل کلامی کودکان مشاهده می شودبه طور مثال بیان جمله در برخی از کودکان چندماه زودترو در برخی دیگران چند ماه دیرترمشاهده می شود
استاد سیاوش عطایی
مدرس دوره اختلالات نافذ رشد نیز توسط درمانگر مجرب از یک سالگی قابل تشخیص است و هر چه مداخلات درمانی زودتر انجام شود، کودک دچار اوتیسم رفتارهای کلیشه ای تکراری، بال بال زدن، دور خود چرخیدن، از گوشه چشم نگاه کردن و... را کمتر داشته و زودتر به تعامل اجتماعی و گفتار دست پیدا خواهد کرد. در افراد دچار سکته، زمان طلایی مراجعه به گفتاردرمانی و توانبخشی از زمان بروز تا حدود شش ماه پس از سکته مغزی است.
استاد سیاوش عطایی
مدرس دورهمرحله بعدی در رشد گفتار کودک، گفتار 2 کلمه ای است که کودکان حدود 18 -20 ماهگی به این مرحله می رسند به نظر می رسد که ترکیب های دوتایی کودکان نوع خلاصه شده ای از جمله های بزرگسالان یا به عبارت دیگر گفتار تلگرافی می باشدبه طور مثال بجای جمله "مامان برایم کتاب بخوان" می گویند "مامان کتاب" که برای این سن قابل قبول است نکته ضروری در این مرحله این است که برخی از کودکان برای رفع احتیاجات خود عادت به گفتار تلگرافی کرده و سعی در جمله سازی در ماههای آتی نمی کنن
استاد سیاوش عطایی
مدرس دورهبهترین زمان برای درمان لکنت زبان و اختلالات تلفظ، سنین پیش از دبستان است. در مورد شکاف کام، کم شنوایی و ناشنوایی از بدو تولد به صورت مشاوره و از 6 ماهگی به صورت مداخله ما درمان توانبخشی داریم. در اختلال بلع از بدو تولد می توان مشاوره و مداخله داشت و همین گونه در کودکان سندرم داون و دچار فلج مغزی نیز بهتر این است که از بدو تولد مشاوره را داشته باشیم.
استاد سیاوش عطایی
مدرس دورهتاخیر در رشد گفتار را چه زمانی باید جدی گرفت ؟
تصوری که از دیر باز و البته به غلط میان مردم رایج بوده این است که می توان تا 2 یا 3 سالگی برای شروع گفتار صبر کرد ولی واقعیت این است که غیر از سن ، عوامل زیاد دیگری در رشد طبیعی گفتار مداخله می کنند و گاهی لازم است خیلی زودتر از دو سالگی اقدامات آموزشی و درمانی برای کمک به رشد گفتار کودک ،شروع گردد.
اگر نگران رشد گفتار کودک خود هستید و اندکی تاخیر مشاهده می کنید پرسش های زیر را پاسخ دهید، چنانچه پاسخ هریک از سئوالات زیر منفی باشد ، بهتر است برای کنترل گفتار کودک خود به یک گفتار درمانگر مراجعه کنید تا با ارزیابی تخصصی علت تاخیر بررسی شود و در صورت نیاز پیشگیری لازم انجام شود.
استاد سیاوش عطایی
مدرس دورهاختلالات گفتاری به عنوان یک نشانه هستند که می توانند بیانگر اختلالات مختلفی از جمله، کم توانی ذهنی، نقص در شنوایی، محرومیت های روانی- اجتماعی، اوتیسم، زبانپریشی و یا فلج مغزی باشند و تشخیص به موقع و مداخله زودهنگام می تواند باعث کاهش عوارض شناختی، اجتماعی و هیجانی در فرد مبتلاء و بهبود نتایج گردد .
بنابراین یک ارزیابی دقیق اولیه از وضعیت گفتاری، دقت بینایی، دقت شنیداری، حافظه و توالی شنیداری، حافظه بینایی، مهارت های حرکتی کودک و... در هر سنی که تشخیص دادید فرزندتان نسبت به هم سالان خود ضعیف تراست توصیه می شود.
استاد سیاوش عطایی
مدرس دورهدرمان یکپارچگی حسی شنیداری توسط گفتار درمانگران(AIT)
AIT یعنی گوش دادن به آهنگی که توسط برنامه های کامپیوتری اصلاح و تنظیم شده است و فرکانس هایی که سبب ایجاد حساسیت بیش از حد افراد می شود، توسط این برنامه ها شناخته و حذف گردد و این کار باعث کاهش الگو های شنیداری قالبی و کلیشه ای می شود که این کار به منظور اصلاح آهنگ ها به گونه ای متناسب با برنامه درمانی باشد، وسایل خاصی بکار می گیرد
برنامه درمانی شامل بیست برنامه نیم ساعته که در طول 10 تا 12 روز اجرا می گردد و این برنامه ها در هر روز دو بار اجرا می گردد آستانه شنیداری توسط اودیـــــو گرام تعیین می شود و سپس اودیو گرام باز نگری می شود تا پیشرفت ها ثبت شودو یا تعیین شود که آیا سلسله درمان های بیشتری لازم است یا خیر؟
این شیوه درمانی معمولا توسط گفتار درمانگر یا شنوایی شناس ارائه می گردد و دو بار تکرار شده و به عنوان درمانی برای بهبود و حساسیت غیر طبیعی به صدا در کودکان مبتلا به اوتیسم (autism spectrum disorder) و اختلالات رفتاری طراحی شده است
استاد سیاوش عطایی
مدرس دورهیکی از انواع اختلالات که غالبا منشا اولیه گفتاری دارد، اختلال یادگیری است که در هر سنی می شود تشخیص داد و به موقع درمان کرد. به طور مثال، وقتی که کودک شما در سن 3 الی 4 سالگی نسبت به دستورات کلامی شما بی توجه است، یک قسمت و یا گاهی همه آن را فراموش می کند و انجام نمی دهد و یا در بیان جملات سه الی چهار کلمه ای هنوز مشکل دارد و گفتار وی از وضوح کافی بر خوردار نیست و جابجایی حروف در کلمات و جملات دارد یعنی اینکه در حافظه و توالی شنیداری و پردازش دچار مشکل است.
استاد سیاوش عطایی
مدرس دورهوقتی کودک شما مطابق همسالان خود مهارت های حرکتی نظیر لی لی کردن، جفت پا پریدن و طناب زدن را ندارد و در انجام حتی کارهای ساده نظیر بستن دکمه های لباس خود و یا گره زدن و قیچی کردن و مداد تراشیدن ناتوان است و یا اینکه بسیار پر جنب و جوش است، در کارها توجه و تمرکز ندارد و بی هدف از کاری به کار دیگر می پردازد و هیچ کار تمام شده ای ندارد، این یعنی درآینده شانس ابتلا به اختلال یادگیری در وی بسیار زیاد است.
اساتید دوره
مشاهده همه